記敘文人人會寫，但能出彩者著實不多，如何在敘事的過程之外，體現出文章內容的厚度和思想的深度？以下一些做法值得借鑒。

一、寫得深刻點

記敘文應力避膚淺。這需要作者能夠對一些事情深入挖掘，從而小中見大、平中見奇，我們稱之為“深化法”。記敘文高手能在平常的事情上尋出一個不平常的感悟，哪怕生活平靜如水，每天兩點一線，也能生發出“平淡最真，自由可貴” 的主題思想。

一考生寫自己所養鳥兒的不幸死亡，卻能極力挖掘出這件平凡小事背后的深意——“珍愛生命，珍惜自由”“鳥如此，人亦如此；我本無意，卻釀慘劇，這也許是一生的懺悔……”。作者能將小生靈的離世寫得如此深沉而令人動容，這就是對尋常素材的深挖所致。此外，寫出自己獨特的感受，給讀者以心靈的觸動，同樣也能使文章更深刻。

二、寫得動情點

記敘文要力戒乏味，不能像無味的白開水。高明的作者，常常能把平淡無奇的故事講得極富魅力，使讀者難以忘懷。為什么？就是因為其善于捕捉動情點，能夠在文章中設計令人怦然心動的語句，它往往是文章的高潮，是突出主題、強化立意最有效的手段，可以是一個情節甚至一個細節。它在文章中或起解謎的作用，揭示生活真相；或起暴露作用，顯示人情冷暖與世態炎涼。它是文章的眼睛，當這眼睛出現在你面前，你會不由得眼前一亮，繼而沉思甚至流淚；在那一刻，文章的意旨如破空而來，被詮釋得淋漓盡致，深深地烙印在你的腦海中，揮之不去。

三、寫得豐富點

記敘文應力避簡單。有時候為了表現一個人物，表達一種思想，抒發一種情感，需要運用多個方面的素材，這就需要考生能對一些問題進行立體建構、多重演繹，掌握“復合”法。所謂“復合”是指能夠在一篇記敘文中對命題者提出的話題或問題做出多重詮釋。

比如以“病”這個題目為例，我們不妨將肉體的“病”與精神的“病”結合起來寫；將個體的“病”與社會的“病”構成合奏，來表達主題。這樣就能夠使文章豐富、厚實，由“單聲道”變成“立體聲”。

四、寫得多變點

記敘文應力避單薄。這就需要考生在寫作時能夠由此及彼，插敘增容。這是一種穿插回放的敘述手法，類似于影視作品中的“閃回法”，指人物觸景生情，由眼下之事聯想到過去之事，再由過去之事回到現實中來。這一過程“閃回”，常常使用插敘手法，在大故事中套著小故事，使得文章容量增大，內容充實，富于變化。這種手法可以超越時空的限制，以某一物象或思想情感為線索，將描寫的內容通過插入、回憶、倒放等方式，形成一個整體。運用時也要注意選好串起素材的線索，并圍繞一個中心來截取生活中的材料。

如在魯迅的《故鄉》中， “我”和“母親”談到閏土時，插入少年閏土和“我”交往的片段，來表現閏土因艱辛、痛苦和精神摧殘而默認了那條橫亙在自己和童年伙伴之間的不可逾越的界限的現狀，這不僅使閏土的形象更鮮明，也深化了主題。

插敘一定要自然，尤其在動情之處進行深情回憶，效果更好。