1、畫龍點睛法

即在記敘到適當的地方，用一兩句議論，點明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。點睛之處可在篇中，也可在篇末。譬如，有篇佳作《生活是一首歌》，開篇在敘述了生活中的“苦”后，篇中來了一段點睛的議論：

但是我知道，生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼；生活是一杯酒，怎能沒有酸甜苦辣；我有什么理由怨嘆生活的不公呢？

這段精辟的議論，借用《籬笆·女人和狗》插曲中的歌詞，將自己對生活的認識由感性升華到理性，深刻認識到生活是充滿矛盾的，需要人們去搏擊，非常警示人。

2、一線串珠法

如果說文中寫到的材料是一顆顆散亂的珍珠的話，那么串連起這些散亂珍珠的就是線索。記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分連結成一個統一的、和諧的有機整體。

時間、地點、人物、實物、事件以及作者的思想感情等等，都可以成為線索。例如，有篇考場佳作《拍賣》，文章的“主線”就是拍賣事件，即不斷攀升的叫價過程，而“珠”就是主人公在拍賣叫價的過程中他想到的過去的一些事情——孫子要買電腦借錢不借、老伴單位集資買房不買、朋友高利息借錢做生意不答應……文章的“線”簡單清晰，而文章的“珠”卻很雜亂，各種各樣的相關的想象一齊涌來。“主線”把文章中許多看似毫不相干的事件有機地串聯在一起，使文章結構緊湊，章法清晰，散而不亂。

值得注意的是，無論采取哪種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯系出發，巧妙靈活地確定。

3、卒章顯志法

請看河南一考生寫的滿分作文《逆境中的成長》的結尾段：

少了磨煉，再多的美麗也只是過眼云煙，只有經受過挫折的美，才真正屬于你自己。我們在成長中一定要正確面對挫折，縱使身處逆境，也別放棄，因為逆境過后，輝煌才會大步向你走來。

全文寫兩顆種子的成長，一顆生長于逆境，一顆生長于順境。生長于逆境的最后在暴風雨中存活了下來，而生長于順境的最后在暴風雨中轟然倒下了。這是文章的最后一段文字，采用了卒章顯志的手法，既點明了主旨，又升華了主旨。

卒章顯志，也叫“篇末點題”，“志”就是指文章的主題、中心。恰當地運用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結構美，有“畫龍點睛”之藝術效果。