影響教師一生的好習慣之七十
教師應該有"靜"功
教師要的是靜氣，就是要靜下心來備一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話；靜氣就是要靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便最好的超越自己，靜氣就是要靜得下來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，樂趣自然在其中，生活的意義也在其中。
——中國當代教育家 鄭杰
當代社會，生活節(jié)奏加快，生存壓力增大，人們往往不是關注內(nèi)心，注重體驗，而是過于在意外在的得與失。付出一點點努力，就想收到立竿見影的豐厚回報，缺乏等待的心情，缺乏從容的氣度。浮躁是一種現(xiàn)代病，這種病還會傳染，自然就會傳染給學校，傳染給教師。一些教師經(jīng)不住引誘，心境變得浮躁起來，頭腦變得空虛起來。有的追逐名利，弄虛作假；有的不學習新知、不研究教法，熱衷于滿堂灌和填鴨式；有的甚至把學生當作自己謀取名利的資本和工具。可教育是長期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實實，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能替代實實在在的一堂堂的課，一本本的作業(yè)，一句句的說教。
靜下心來，受益的是你的學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是你自己。靜心做好這些小事，就是教師的奉獻。奉獻是教師的責任，它不追求及時、現(xiàn)在的幸福。靜下心，看似是一種狀態(tài)，實質是一種境界，一種修養(yǎng)，一種矢志不渝專心于教育的精神品質。潛下心，看似是一種行為，但它更是一個要求，一個準則，一個走進學生心靈、涉入科研領域、漫步課堂教學的基本要求。在當前的形勢下，誰能做到這一基本要求，達到這樣一種境界，誰就是人民滿意的教師。
教師肩負著培育祖國未來下一代的重任，如果抱著一種功名利祿之心從事我們的教育工作，從個人來講必定一無所獲，也根本不可能收獲到什么幸福與快樂，從培養(yǎng)學生來講，有百害而無一益，進而危及的是學生的一生，也必將阻礙整個社會的發(fā)展和進步。因此，每個教師都應該從自身做起，讓教育工作融入到自己的生命中，融入到我們的血液中，成為我們生命的一個有機組成細胞。我們要不斷加強自己的職業(yè)道德，提高自己的教學水平，爭取能夠為下一代的成材奉獻更大的力量。一定要讓自己做到愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，同時要淡泊名利、志存高遠，使自己符合"為人師表"的條件.