26、擁有教學的勇氣

教師要有教學的勇氣，讓自己處于不斷自我更新、自我變革之中，從而擁有教學的魅力，樹立起教學的威信。

27、重視目標性教學

成功的教學方法不止一種，但所有的良好的教學均是具有目標性的。

28、細化你的課堂

細節決定成敗。在教學上，關注教學細節可以提升教學機智，促進教學走向合理化、智慧化、精致化。

29、提前三分鐘進教室

教師提前三分鐘進課堂，有利于充分做好上課準備，更有益于課堂效益的提高。

30、面帶微笑進課堂

微笑，是世界上最美麗的語言。當你微笑時，世界愛上了你。教師，更要發揮微笑的魅力，特別是進課堂的時候。

31、上課要有激情

有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動情緒從事學習和思考。

32、走下講臺，到學生中去

在教學中，教師應該走下講臺、走近學生，敞開心扉與學生傾心交流，聆聽他們的心聲，及時回應孩子“心靈的呼喚”。

33、課堂多預設些“問題”

“問題”是開山斧，“問題”是深耕犁。因此，教師在課堂上那個要多預設些“問題”情境。

34、課堂上，警惕隱形霸權

教師最精湛的教學藝術及遵循最高的準則就是讓學生自己提出問題，讓其自覺學習。

35、追求課堂的簡約

簡約是一種教學中的大氣度、大智慧！它來源于教師的豐厚修養和教學藝術，來源于對學生真切的、真誠的、真實的愛。

36、錘煉你的課堂語言

老師的語言修養在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。

37、不可小看教學語調

教學的語調在教師的語言藝術修養中占有很重要的地位，它直接影響著教師教育教學的質量。

38、豐富你的表情

表情是一個人的晴雨傘，也是教師開展課堂教學的晴雨傘，是課堂中最直觀、最富有生機活力、最具魅力的教具。

39、幽默是一種魅力

教學幽默是老師思想氣質、才學、視野和靈感的結晶。它猶如一根神奇的魔棒，常能使語言于瞬間閃爍出耀眼多彩的火花。

40、要有自己的課堂文化

課堂文化是課堂教學的“土壤”，是課堂教學存在、運行和發展的“元氣”，是課堂教學的活力之根和動力之源。 

41、鼓勵學生多提問題

理想教學的最終目標是培養學生正確提出問題和回答問題的能力。教師在任何時候都應鼓勵學生提問。

42、課堂不妨適當“留白”

一件藝術作品是由自由、大膽的精神創造出來的，教師也應盡可能引到學生用自由、大膽的精神去關照和欣賞。

43、善待發言錯誤的學生

錯誤，也是一種寶貴的教學資源。

44、盡量不當眾批評學生

教師在影響學生內心世界時，不應該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。

45、要形成自己的教學風格

一個有品位的教師，應該有自己的教學風格。

46、上課決不“拖堂”

教育成功的秘密在于尊重學生。對一個老師來說，拖堂就是某種程度上的不負責任。

47、作業是一定要布置的

作業是學生學習的重要環節，作業應當是學生學習知識的發展和深化，是學生學習能力的改善，是學生掌握課堂知識的準備。

48、讓學生在作業中享受樂趣

教師布置的作業只有合乎學生的興趣，學生方可從中受益。

49、經常梳理你的課堂

教師，要經常梳理自己的課堂。課堂梳理是一門藝術，它對教師的專業成長的積極作用是無法否認的。

50、每天讓課堂改變一點點

教育教學的每一天都應該是新的，教學需要創新，創新能給課堂注入活力。