《勝似親人》是人教版小學語文第七冊第六單元的一個看圖習作例文。這次的習作是以愛為主題，寫一件關于愛的事例。書上的這幅圖題目叫《勝似親人》，圖上畫著一位苗族老奶奶懷里摟著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在說著什么；旁邊有一只木盆，周圍掛著已經涼好的衣服；墻角靠著一根拐杖。要求學生仔細觀察圖，想象她們可能是誰，她們之間可能發生了什么事情。

　　首先，我從題眼入手。勝似親人，那么是親人嗎？

　　不看圖，你認為會發生什么事，使她們之間比親人還親？孩子個個冥思苦想。

　　再引導學生看圖，這是什么人？從服裝上認識老奶奶是少數民族苗族的，但是這小女孩呢？是我們漢族的。苗、漢兩族人，不是同一族，但勝似一家人！

　　接著從圖的周圍環境看，發生了什么事？孩子很快明白了。于是孩子閉上眼睛，在腦中想象。一會兒就動筆寫起來……

　　之后，改了他們的作文，發現：他們寫的故事情節比較流暢，但卻是很死板的，基本上都是小姑娘知道老奶奶腿腳不方便，天天為老奶奶做家務事，今天幫助老奶奶洗完衣服，老奶奶激動地將她擁在懷里。

　　我想：不僅僅是這篇習作，我們作文教學的很多方面都在限制學生的思維，來自圖中的那個拐杖，那些衣服，那個激動的老奶奶加上這個題目，一切明明白白！這有利于學生的想象嗎？再加上指導的太細，將他們的思維定勢，思路朝一個模子里套。