10年來的高考作文，變化中也有不變。
　　堅持正確的思想導(dǎo)向，這是不變的。從前面所列的作文題目中不難看出，命題者總是力圖聯(lián)系實際，對考生的思想修養(yǎng)提出某種要求。也就是說，考生要能夠把作文寫好，平時必須加強思想修養(yǎng)，樹立健全人格，培養(yǎng)高尚情操，關(guān)心社會發(fā)展，善于分辨復(fù)雜事物，對各種新鮮事物保持濃厚興趣。比如1999年的考題，倡導(dǎo)有科學(xué)依據(jù)的聯(lián)想和想象，倡導(dǎo)對最新科技發(fā)展和對未來的關(guān)注；又如今年的考題，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，辯證地認(rèn)識現(xiàn)實，創(chuàng)造性地解決問題。
　　作文的考查，在全部語文試卷中的比重將相對穩(wěn)定，這大約也將是不變的。去年和今年，“大作文”的賦分值增加到占40％，這對高中語文教學(xué)的導(dǎo)向是積極的。在一個較長時期內(nèi)，這種局面大約不會改變。如果比重降低，會對學(xué)生綜合性表達(dá)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生消極影響。但如果比重過大，也不恰當(dāng)。我們不能不看到，封建科舉時代一篇文章定終身的余毒，在我國影響相當(dāng)深遠(yuǎn)。忽視信息時代準(zhǔn)確獲取新鮮信息的需要，把語文教學(xué)僅僅理解為教會學(xué)生寫一篇花團(tuán)錦簇的文章，這種對語文教學(xué)任務(wù)的片面理解，是不利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的。而且，在較短時期內(nèi)，恐怕還很難找到控制作文評分誤差的有效辦法。鑒于這些因素的存在，“大作文”的賦分值穩(wěn)定在40％左右，是會保持一段時間的。
　　10年來高考作文中值得研究的東西還很多。但以上這些，對高中作文教學(xué)的改革特別有意義。因為堅持正確的思想導(dǎo)向，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，減少過多的限制，更加有效地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性提供廣闊天地，這些也正是高中作文教學(xué)亟待解決的問題。
　　愿高考作文和高中作文教學(xué)改革更密切地呼應(yīng)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)行更多的探索！