寫人記敘文的通病及矯治(2)
病癥之二:題材陳舊
患此癥者夥矣!好多同學為圖省事,不是盡量避免用那些別人早已用濫了的陳舊材料,而是人用我也用,讀來令人作嘔。如寫老師,總是寫“深夜備課”、“帶病上課”、“冒雨家訪”等等;寫父母則往往寫“雨中送傘”、“夤夜侍藥”、“耐心說教”等,千篇一律,毫無新鮮感而言,讓人大倒胃口。
矯治方案:留心處處皆學問,留心處處皆文章。葉圣陶先生對此指出:“在實際生活中養成精密觀察和仔細認知的習慣,是一種準備功夫,不寫文章,這樣的習慣也得養成。如果養成了對寫文章大有好處。”因此,作為教師要引導學生善于觀察、體悟,從看似平常的小事上發現深刻的道理,以小見大,一粒沙子見世界,半瓣花上說人情。學生在寫作中要盡量避免與他人在題材上雷同,在記憶的倉庫中尋覓新穎獨到、感受深刻的題材,或令人難以忘懷的細節來表現人物形象,此其一;其二,在寫作對象上要力避與人撞車,如一般同學都喜歡寫一個可愛的或可敬的人,那么我呢?則可以反其道而行之,寫一個可恨的或可厭的人。