病癥之二：題材陳舊
　　
　　患此癥者夥矣！好多同學為圖省事，不是盡量避免用那些別人早已用濫了的陳舊材料，而是人用我也用，讀來令人作嘔。如寫老師，總是寫“深夜備課”、“帶病上課”、“冒雨家訪”等等；寫父母則往往寫“雨中送傘”、“夤夜侍藥”、“耐心說教”等，千篇一律，毫無新鮮感而言，讓人大倒胃口。
　　矯治方案：留心處處皆學問，留心處處皆文章。葉圣陶先生對此指出：“在實際生活中養成精密觀察和仔細認知的習慣，是一種準備功夫，不寫文章，這樣的習慣也得養成。如果養成了對寫文章大有好處。”因此，作為教師要引導學生善于觀察、體悟，從看似平常的小事上發現深刻的道理，以小見大，一粒沙子見世界，半瓣花上說人情。學生在寫作中要盡量避免與他人在題材上雷同，在記憶的倉庫中尋覓新穎獨到、感受深刻的題材，或令人難以忘懷的細節來表現人物形象，此其一；其二，在寫作對象上要力避與人撞車，如一般同學都喜歡寫一個可愛的或可敬的人，那么我呢？則可以反其道而行之，寫一個可恨的或可厭的人。