寫人記敘文的通病及矯治(6)
病癥之六:語言干癟
這也是高一新生寫作記人文章的一大弊病,往往是干巴巴的敘述從頭至尾,“記得一次”、“記得還有一次”等小兒科的語言充斥其間,真正味同嚼蠟。
矯治方案:要掌握使記人文章的語言生動(dòng)形象的方法,并自覺地運(yùn)用到寫作實(shí)踐中去。教師要明確要求學(xué)生在用詞恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上注重增強(qiáng)詞語的表現(xiàn)力,選用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語,使所敘寫的人物給人如聞其聲、如見其形之感,以增強(qiáng)感染力。一般說來,語言生動(dòng),一是要靠用好動(dòng)詞、形容詞以及成語或其他四字短語來完成;二是要靈活地運(yùn)用句式;三是善于運(yùn)用修辭手法(比喻、排比、對偶、引用、化用等);四是盡量使文句有意蘊(yùn)。如若能做到以上四點(diǎn),焉有語言不生動(dòng)之理?
高一新生的作文患了以上六種病癥,究其原因何在呢?據(jù)筆者陋見,一是有少數(shù)語文教師缺乏應(yīng)有的記人作文寫作理論與寫作技巧,因而不能給學(xué)生以有效的指導(dǎo),信馬由韁;二是一些學(xué)生的惰性使然。為何歷經(jīng)七年的訓(xùn)練卻寫不出一篇對得起讀者(多為語文老師或閱卷者)的記人文章來?恐怕多是窮于應(yīng)付,得過且過,老生常談,不求進(jìn)取,不思創(chuàng)新所致。長此以往,“岌岌乎殆哉”!
前國足主教練米盧有一句至理名言:“態(tài)度決定一切。”筆者認(rèn)為,只要我們的中學(xué)生朋友真正端正了寫作態(tài)度,明確了寫作目的,再輔之以掌握應(yīng)有的謀篇布局和塑造人物的技巧,同時(shí)注重錘煉語言,那么我們記人作文的難堪局面就會(huì)大為改觀,不少同學(xué)就能寫出改掉了上述毛病的且拿得出手來的甚或是令人擊節(jié)贊賞的記人文章來。果真如此,則為中學(xué)生朋友之大幸,我們作文教學(xué)之大幸!
本文標(biāo)題:寫人記敘文的通病及矯治(6)
電腦版地址:http://www.gossipdays.com/zhidao/jixu/4412.html
手機(jī)版地址:http://m.fanwen.co/zhidao/jixu/4412.html
電腦版地址:http://www.gossipdays.com/zhidao/jixu/4412.html
手機(jī)版地址:http://m.fanwen.co/zhidao/jixu/4412.html