影響教師一生的好習慣之十--給“特殊學生”特別的關愛
漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。——俄羅斯諺語
俗話說，十個手指伸出來總有長短。我們的教育對象--學生，相互間也存在著差距，這是無法回避的。我們把這些在生理、學習、品德以及行為等方面落后或偏差的學生稱為"特殊學生"
對于特殊學生，蘇霍姆林斯基曾說過："這些孩子不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花。"所以，教師應更親近他們，鼓勵他們，用愛點燃他們的心靈之燈，使其幸福地成長。
陶行知先生說過：學生雖然在個性特點、學習成績等諸方面有所不同，但在教師眼里，地位應該是平等的。所以，作為一個教師，必須讓每個生命都擁有陽光，把愛撒向每個學生，一視同仁，公正地對待每一個學生，把特別的愛給特殊的學生。
我國教育家夏丐尊說："教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。沒有愛就沒有教育。"可以說，愛，永遠是教育的真正內涵。而特殊學生更需要關愛。唯有愛，才能填補他們情感的空缺；唯有愛，才能修補他們心靈的困惑；唯有愛，才能點燃他們心中的希望。
愛優秀學生容易，愛特殊學生難。惟其難，才顯得更加珍貴。它是我們教師應具備的優秀品質。正如一位教育專家所說："愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛。愛一個問題學生才是對我們的重大考驗，而這正是教師的天職。"
關愛特殊學生，需要教師的寬容、理解、欣賞。記得一位哲人說過："天空收容每一片云彩，不論其美丑，幫天空廣闊無比；高山收容每一塊石頭，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。"作為一名教師，將心比心，寬容、諒解，才能為特殊學生趕走心靈的烏云，帶來陽光。學會欣賞，才能為特殊學生消除自卑，給他們帶來希望。
案例分析：
一、愛--關注、欣賞，撫慰心靈。
特殊學生的生活往往是暗淡的，因缺乏應有的尊理和信任而深陷入自卑之中，他們的情感最為脆弱，心靈更需要慰藉。教師要給他們更多的關注，經常親近他們，用欣賞的眼光去尋找他們的閃光點，使他們感受到溫暖和鼓舞。逐步走出心靈的孤寂。
二、愛--挖掘潛質，激勵信心。
歌德曾說："你失去了財富，你只失去一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。"特殊學生最需要的就是勇氣和信心，而樹立信心關鍵在于讓他們看到自己的長處。教師要善于挖掘其潛質，給他們展示自我的機會，品嘗成功的喜悅滋味。