影響教師一生的100個好習慣之6-10
影響教師一生的好習慣之六--控制好你的情緒，
一個人如果能夠控制自己的情緒、欲望和恐懼，那他就勝過國王。 ——約翰•米爾頓
現(xiàn)代社會，人們的生活壓力越來越大，常常處于情緒不佳的狀態(tài)，教師也不例外。經(jīng)研究，消極情緒對我們的健康十分有害，不少人因此患上了這樣那樣的身心疾病。因此，我們常常需要與那些消極的情緒作斗爭。而由于教師職業(yè)的特殊性，控制好自己的情緒就顯得尤為重要。
羅伯•懷特說過："任何時候，一個人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過來控制情緒。無論境況多么糟糕，你應(yīng)該努力去支配你的環(huán)境，把自己從黑暗中拯救出來。"
有一則著名的關(guān)于情緒的小故事：
有一個脾氣很壞的小男孩，動不動就發(fā)脾氣，令家里人很傷腦筋。
一天，父親給了他一大包釘子和一只鐵錘，要求他每一次發(fā)脾氣后，必須用鐵錘在他家后院的柵欄上釘一顆釘子。
第一天，小男孩就在柵欄上釘了30多顆釘子，但隨著時間的推移，小男孩在柵欄上釘?shù)尼斪釉絹碓缴佟Ｋl(fā)現(xiàn)自己控制脾氣要比往柵欄上釘釘子更容易些。
一段時間之后，小男孩為香港愛發(fā)脾氣了。于是父親對他建議："如果你能堅持一整天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。"又過了一段時間，小男孩終于把柵欄上把有的釘子都拔掉了。
這時候，父親拉著兒子的手來到柵欄邊，對他說："兒子，你做得很好，可是，你看看那些釘子在柵欄上留下的小孔，柵欄再也不會是原來的樣子了。當你向別人發(fā)過脾氣之后，你的言語就像這引起釘子孔一樣，會在人們的心靈中留下疤痕。你這樣做就好比用刀子刺向別人的身體。無論你說多少次"對不起"，那傷口都會永遠存在。
案例分析：
很多老師控制不好自己的情緒，圖一時之快，大發(fā)雷霆，對孩子的心靈產(chǎn)生極大的負面影響。如果老師不愿意失去驕傲的"自尊"，不愿意承認自己的過失，不愿逾越師生間的"鴻溝"，那么與學生的距離只會越來越遠。教師只有從觀念上根本改變自己的意識，把學生視為與自己平等的個體，創(chuàng)造出寬松的育人環(huán)境，搭建起師生之間的橋梁，才能讓孩子們感到幸福而不是痛苦，讓孩子們感到快樂而不是傷心，讓孩子們感到滿足而不是失望，才能讓孩子們的情感和智慧一起健康成長。
"一個人右能在戰(zhàn)斗中橫掃千軍，然而征服自己的人才是最偉大的勝利者，""控制自己的情緒，不然它就控制你。"作為教師，對學生一次有意無意的傷害，就像那個小男孩，后來再努力拔去那些釘子，柵欄也不可能回到原來的樣子，不良情緒不僅會讓學生無所適從，受到傷害，也會讓自己受到傷害。因此，作為教師，更要警惕不要再讓教師職業(yè)的特殊性造就出驕傲的暴君，傷害那些幼小的心靈了！無論你采取什么樣的方法，讓我們都俯下岙來，拉近心靈的距離，傾呼孩子們心靈的聲音吧！
一個人如果能夠控制自己的情緒、欲望和恐懼，那他就勝過國王。 ——約翰•米爾頓
現(xiàn)代社會，人們的生活壓力越來越大，常常處于情緒不佳的狀態(tài)，教師也不例外。經(jīng)研究，消極情緒對我們的健康十分有害，不少人因此患上了這樣那樣的身心疾病。因此，我們常常需要與那些消極的情緒作斗爭。而由于教師職業(yè)的特殊性，控制好自己的情緒就顯得尤為重要。
羅伯•懷特說過："任何時候，一個人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過來控制情緒。無論境況多么糟糕，你應(yīng)該努力去支配你的環(huán)境，把自己從黑暗中拯救出來。"
有一則著名的關(guān)于情緒的小故事：
有一個脾氣很壞的小男孩，動不動就發(fā)脾氣，令家里人很傷腦筋。
一天，父親給了他一大包釘子和一只鐵錘，要求他每一次發(fā)脾氣后，必須用鐵錘在他家后院的柵欄上釘一顆釘子。
第一天，小男孩就在柵欄上釘了30多顆釘子，但隨著時間的推移，小男孩在柵欄上釘?shù)尼斪釉絹碓缴佟Ｋl(fā)現(xiàn)自己控制脾氣要比往柵欄上釘釘子更容易些。
一段時間之后，小男孩為香港愛發(fā)脾氣了。于是父親對他建議："如果你能堅持一整天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。"又過了一段時間，小男孩終于把柵欄上把有的釘子都拔掉了。
這時候，父親拉著兒子的手來到柵欄邊，對他說："兒子，你做得很好，可是，你看看那些釘子在柵欄上留下的小孔，柵欄再也不會是原來的樣子了。當你向別人發(fā)過脾氣之后，你的言語就像這引起釘子孔一樣，會在人們的心靈中留下疤痕。你這樣做就好比用刀子刺向別人的身體。無論你說多少次"對不起"，那傷口都會永遠存在。
案例分析：
很多老師控制不好自己的情緒，圖一時之快，大發(fā)雷霆，對孩子的心靈產(chǎn)生極大的負面影響。如果老師不愿意失去驕傲的"自尊"，不愿意承認自己的過失，不愿逾越師生間的"鴻溝"，那么與學生的距離只會越來越遠。教師只有從觀念上根本改變自己的意識，把學生視為與自己平等的個體，創(chuàng)造出寬松的育人環(huán)境，搭建起師生之間的橋梁，才能讓孩子們感到幸福而不是痛苦，讓孩子們感到快樂而不是傷心，讓孩子們感到滿足而不是失望，才能讓孩子們的情感和智慧一起健康成長。
"一個人右能在戰(zhàn)斗中橫掃千軍，然而征服自己的人才是最偉大的勝利者，""控制自己的情緒，不然它就控制你。"作為教師，對學生一次有意無意的傷害，就像那個小男孩，后來再努力拔去那些釘子，柵欄也不可能回到原來的樣子，不良情緒不僅會讓學生無所適從，受到傷害，也會讓自己受到傷害。因此，作為教師，更要警惕不要再讓教師職業(yè)的特殊性造就出驕傲的暴君，傷害那些幼小的心靈了！無論你采取什么樣的方法，讓我們都俯下岙來，拉近心靈的距離，傾呼孩子們心靈的聲音吧！
