三、要深入進行詞語的微觀研究

在我們學習語言的過程中，不僅要注意所謂“詞不離句，句不離章”，從上下文的聯系中來加深理解，而且要進入詞語的內部，準確解釋每個字的含義，掌握語素的結構規律。為了說明這個問題，讓我們先來看一些病句：“許多動物都想來躍躍欲試”，“如日中天的太陽照耀著大地”，“他贊不絕口地夸獎小姑娘”，“其鳴聲與驢叫十分酷似”，“對你的熱情幫助我不甚感謝”，“大自然巧奪天工的精心雕琢”，“鄰家的鼠害也大為銳減”，“我們祖國的詩歌文化可謂淵源流長”。以上這些句子中的錯誤看上去五花八門，其實根子都是一個，即對詞語中的某一部分的含義有所忽視或誤解，而這個“某一部分”就是構成詞語的“語素”。

語素雖然不能在語言中單獨使用，但它是語言中最小的音義結合體，它本身的含義和它的構詞方式等，對整個詞語的含義、感情色彩和運用方式等都有很大的影響，是不能被忽視和誤解的。即以我上面所抄的那些病句來說：“躍躍欲試”的“欲”與“想”重復；“如日中天”的“日”與“太陽”重復；“贊不絕口”的“贊”與“夸獎”重復；“酷似”的“酷”與“十分”重復；而“不甚感謝”的“甚”，則顯然是“勝”之誤。“不勝”在這里是“說不盡”的意思，而“不甚”卻是“不很”、“不怎么”的意思，二者的含義正好相反；“巧奪天工”中的“天”就是“大自然”；“銳減”的“銳”，在這里就是“大為”、“急劇”的意思；“源遠流長”是兩個主謂結構的聯合，寫成“淵源流長”就講不通了。