⑴老例新用法。

課文中的例子，往往是用來表現(xiàn)一定的主題思想的。但是除了課文所表現(xiàn)的主題思想外，這個例子還可以反映其他問題。如果你能夠從這些老例子中，發(fā)掘出新的啟迪意義，那么老例子就不老。特別是名篇敘事作品，其故事情節(jié)曲折跌宕，人物關(guān)系錯綜復(fù)雜，即使只是名篇選段，也能為人提供豐富的論據(jù)素材。

【訓(xùn)練示例】

以下是從課文《信陵君竊符救趙》內(nèi)容中提取的觀點，請仿造例題的做法，分別用該課的內(nèi)容編寫論據(jù)以支持各個觀點，編寫時注意語言簡練。

例1.

論點⒈ 注重修養(yǎng)，造就成功人生。

論據(jù)：信陵君宴請賓客，親迎侯生，久立鬧市，執(zhí)轡色恭，靜候侯生，何等恭謙！何等修養(yǎng)！信陵君的恭謙和修養(yǎng)終于打動隱者侯生為其出謀獻策，竊符救趙，永載青史。

例2.

論點⒉ 為官者應(yīng)思賢若渴，仁而下士，才能凝聚人才，共創(chuàng)輝煌。

論據(jù)：信陵君親迎侯生，數(shù)請朱亥，拔抑塞磊落之才，匯聚門客三千人，救趙存魏創(chuàng)偉績。

論點⒊ 領(lǐng)導(dǎo)者要以品德的魅力凝聚人才。

 

論點⒋ 領(lǐng)導(dǎo)者要廣開言路，察納善言，從諫如流，為國忘身。

 

論點⒌ 一視同仁，團結(jié)群眾，才能成就偉大事業(yè)。

 

論點⒍弘揚急人之困、救人之急的義勇精神。