影響教師一生的好習慣之三十
面帶微笑進教室
微笑，是世上最美麗的語言。當你微笑時，世界愛上了你。

——泰戈爾
世界上有一樣東西，它最有價值卻又不需要花你一分錢。它是什么？是微笑。微笑是人世間最美麗的語言。
古希臘哲學家蘇格拉底說："除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？"顯然，在這位哲學大師的眼里，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。
微笑使疲倦的人得到休息，使沮喪的人見到希望，使悲傷的人感受到溫暖的陽光。不吝嗇微笑的人，必將從微笑中得到更多。
著名企業家、教育家卡耐基有位叫史考伯的朋友。史考伯有個性、充滿魅力，他在事業上取得了極大的成功。據說他極富人氣，最主要的是他那動人的微笑。卡耐基評價說，史考伯的微笑價值百萬。
微笑是大自然賜予人類化解煩惱的最佳良方，微笑的感染力是相互的。醫生的微笑是一種堅定，患者的微笑是一種信心，軍人的微笑是一種保證，教師的微笑是一種欣賞。
教師是一份極為特殊的職業，更需要發揮微笑的魅力。因為，教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學生，其一言一行對學生都是潛移默化的教育。面對著學生，老師的一個微笑，能夠使他們感受到，老師的心與他們的心相連。老師帶著微笑進課堂，能給學生一種強大的親和力，而這種親和力一定使老師的魅力倍增。也必將給學生帶來巨大的學習興趣和學習動力，毫無疑問，微笑的教學質量將可能得到提高。
曾有這樣一個真實的故事：一名學生因為學習成績差特別喜歡搗亂紀律，被老師安排在特殊座位：一排一座。于是他也破罐子破摔，更加調皮。后來來了一位教數學的新班主任，他對這個小"搗蛋王"特別關愛，每次上課都喜歡對他笑一笑，摸摸這個學生的頭。老師這不經意的一笑一摸，卻給學生帶來了自豪感、榮譽感。從此，他就對這位老師頗有好感，并愛屋及烏地喜歡上了數學。這個學生就是后來成了大數學家的陳景潤。功成名就的他總會記起那溫柔的微笑，欣賞的目光和那份特殊的關愛。
就像我們曾遇到過的許多優秀教師一樣，我們外表雖不同，卻都擁有那親切而又令人難以忘懷的微笑。那微笑似春風，催開學生那智慧的蓓蕾；那微笑如紐帶，溝通師生之間的心靈；那微笑猶如軍號，帶給學生以信心和力量，那微笑宛若那陽光，喚起學生對理想的追求！
新課標指出，要張揚學生的個性。是啊，我們不能扼殺學生好奇、好動的天性。但作為教師的我們，可以對此正面引導，使微笑這一特性發揮積極作用。
"請把你的歌帶回我的家，請把你的微笑留下……"帶著微笑走進學校，帶著微笑走進高深，這會讓我們老師感受到工作的樂趣，教學的樂趣，讓微笑走進新課程，把微笑留在課堂，讓微笑溝通孩子與老師的心靈，構建歡樂、發主、寬松的課堂氛圍，不正是新課程所倡導的嗎？
經典案例：
全國模范教師殷雪梅便是以"微笑著面對生活"為信念的人，她在日記中寫道："微笑吧，讓人生燦爛如春！每一天，我以最美的心境行走在陽光里，我感受著日子里一縷清風的柔情，一滴雨兒的晶瑩，一個善意眼神的溫暖，一句暖言的溫馨，感動著走過每個日子。"
她認為，微笑就是一種欣賞，一種簡單，一種坦蕩，一種寬容，一種幸福的體驗，一種詩意的享受。
殷雪梅常說，"對學生沒有真誠的愛，就不是好老師。"她在教師崗位上辛勤耕耘了30年，不僅將教師當作職業，更當作崇高的事業，與她共事多年的老師說："殷老師愛學生是出了名的。"
1999年秋開學的第一天，一名智障學生看到殷雪梅走來，撿起磚頭就朝她砸去。就是對這樣的孩子，殷雪梅也沒有放棄，也沒有吝嗇她那可貴的微笑。學習跟不上，她仍舊帶著微笑為他補課，家境貧寒，就把為兒子買的新衣服送給他，還常帶他回家，一住就是幾個月。
優秀生人見人愛，后進生更是檢驗老師愛心的試金石。殷雪梅稱教師"端的是愛心碗，吃的良心飯，對一個學生負責，就是對一個家庭負責。"有一男生剛轉來時，語文、數學兩門課總分不滿60分，殷雪梅一有空就幫他補課，期終考試，他的語、數成績都達到了85分以上，正是她那獨特魅力的微笑，給予了學生莫大的鼓舞，促使他們在不斷進步。
案例分析：
一、微笑是一種信念
教師一進課堂，就要拋棄雜念，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色；事事處處站在學生的角度思考總是，與學生平等對話，用和藹可親的目光覆蓋全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快地進入自己的角色。
二、微笑是一種活力
教師面帶微笑出現在課堂上，會給課堂帶來生機，增添活躍的氣氛。師生之間會消除心理疑慮，有種親熱、容易貼近之感，親其師，從而信其道。
三、微笑是一種鼓勵
成功的課堂一定有笑聲，有笑聲也就寬松。課堂上把對學生的期望用微笑的方式傳遞給學生，學生就會受到鼓舞。從此發奮，克服學習中的種種困難。
四、微笑是一種關愛
教師要用微笑贏得學生的微笑。有時老師一個慈祥的微笑、一個贊許的目光、一句親切的話語，都會在學生心中激起小小的漣漪。有人比喻師愛勝過母愛，也許有點過，但的確，師愛是偉大的、崇高的。教師不但要用博大的愛去關懷學生，還要用愛的力量去感化學生，指引和帶領學生走上成才之路。