6�被�俗法
　　生活中有許多俗語、熟語、流行詞匯、流行歌詞等具有大眾化、時代性的語言，我們套用或化用過來，人們聽之親切，讀之會心，能達到雅俗共賞或詼諧幽默的表達效果。如《妹妹你大膽地往前走》、《打狗無須看主人》、《該出手時就出手》、《幸運是汗水的紅利》、《人言可樂》、《一句話，一輩子》(周華健唱的《朋友》中的一句歌詞，突出了朋友間的誠信)、《明明白白我的心》(意即恪守誠信的心)等。請看1990年的一篇高考作文：
　　太陽與黑子
　　一個小姑娘跟著媽媽在花園中散步，忽然她扯著媽媽的衣角兒嚷：\"媽媽，這兒是個壞地方！\"\"為什么呢？\"\"因為這里每朵花下面都有刺兒。\"原來路旁怒放的盡是各樣兒的玫瑰。
　　這畢竟是小孩之言。難道花下有刺就意味著這地方便壞嗎？顯然，這不符合邏輯。蓮花下面也有刺，然而它卻?可遠觀而不可褻玩焉\"備受文人墨客們喜愛。有花，有葉，還要有刺兒，這才是真正的玫瑰。不能因玫瑰\"有刺兒\"得出\"這地方便壞\"的結論。
　　然而，生活中竟有這種\"一葉障目，不見森林\"者在。看到別人有缺點，就冷落甚至打擊對方；看到人家犯錯誤就污蔑甚至火上澆油地誹謗；看到我們的改革事業出現挫折，就一棍子打死，將其看得一無是處。
　　對待一個人，看待一件事，既不能\"因喜以謬賞\"，又切忌\"因怒而濫刑\"。正確的態度應該是全面地分析和辯證地否定。
　　《虞初新志》中有一則故事，說周處起先是兇蛟惡虎一般的禍害，為患于鄉里，但后來終于認識到自己的錯誤，上山擒猛虎，入水斬蛟龍，并且學于二陸，終成大業。古人?朝聞夕死\"，只要肯懸崖勒馬，痛改前非，便不失為有志之才，更何況建功立業、造福于人民之人呢？
　　由此我想到我們的偉大領袖毛澤東同志。想當年，\"恰同學少年，風華正茂\"，他就立下主宰世界沉浮的誓言；抗日戰爭中，他麾師北指，讓日寇聞風喪膽；解放戰爭中，他一聲令下，百萬雄師過大江，將反動派打得落花流水；建國以后，又是他領導全國各族人民建家立業，使中國在國際上的地位日益提高。然而，就有那么一些人，抓住毛主席晚年犯的錯誤不放，人云亦云，不加分析，幾欲釀成大錯。想太陽還有黑子，即便是偉人，難道能保證他不犯錯誤嗎？所?金無足赤\"，誰能保證自己是十全十美的呢？
　　看待我們的改革大業也是如此。任何新生事物的發展都不是一帆風順的，改革，就意味著冒險。所以即便出現了一些問題，也是在意料之中的。鄧小平同志說：\"這場動亂(去年)是遲早要到來的，……\"真正飽經風霜的革命家就能看到前進中的困難、發展中的問題。
　　這位同學采用類比聯想法命題，用流行詞匯作標題，十分形象地將題目中原材料(見1990年全國高考題)的深刻內涵闡述清楚，文題相互輝映，分析問題視點較高，認識較深遠。

　　擬題的方法還有很多，如數學公式法(如《7-1=0》暗示7個背囊中如果去掉了\"誠信\"，\"美貌\"、\"金錢\"等就都會喪失)、直抒胸臆法(如《背起誠信的背囊走一生》、《沒有了誠信，還能走多遠》、《用誠信擺渡人生》、《選擇中華魂》)等等，同學們應該自己學會總結。
　　要引起注意的是，實際上，擬定一個題目，往往是多種方法的綜合運用，如上面所舉的《誠以養德信以修身》就既用了引用法，又用了點石法，其他許多例子也是如此，同學們可以自己分析一下。
　　還要注意的是，擬標題有時有副標題，它與正標題一起，共同提示文章的內容或主題，相得益彰，不可或缺。讀后感往往就是這種格式，正標題或提出觀點，或揭示論述范圍，或單刀直入(點明該文就是讀后感，這類文章往往無副題)；而副題則指出所讀的作品是什么，如《納諫與止謗--重讀〈鄒忌諷齊王納諫〉有感》、《讀〈畫蛋〉有感》。其他文體也有這種形式，如《火刑--紀念喬爾丹諾•布魯諾》、《\"換湯\"先換\"藥\"，\"畫虎\"不照\"貓\"--國企改革不做表面文章》、《美麗的諾言--\"蘆柴棒\"是怎樣成了\"包身工\"的》等。
　　綜上可見，擬題這一環節非常重要，它是構思中不可分割的一部分。擬好一個題目是同學們寫作能力的體現。\"萬事開頭難\"，往往一題既得，便境界大開，思路豁然，文章一揮而就。