例文5
牧歸牛
　　一位高三年級的女孩剛鎖上宿舍的門，準備去教室，她的姐姐急沖沖地跑來，遞給她一盒生日蛋糕，說：“過兩天就是你的生日，我本想到那天給你搞個生日晚宴，可單位讓我出差，晚宴搞不成了。”女孩把那盒蛋糕從窗口放到了靠窗的一張床上。
　　晚自習后，女孩回到宿舍，見七八個同學有說有笑，而且每人手里都拿著一塊蛋糕。猛然間，女孩想起了姐姐送來的那盒生日蛋糕，還沒等女孩開口，床位緊靠窗戶的那個女同學拉住女孩的手興奮地說： “我太高興了!居然有人知道今天是我的生日，特地給我送來了一盒蛋糕，那蛋糕上有漂亮的圖案和字母，可惜你回來晚了沒看到。”說著，那位同學又用牙簽串起一塊蛋糕送到了女孩的手中，急切地問：“我們都不知道蛋糕是誰送的，你最后離開宿舍，我猜你一定知道送蛋糕的是誰，告訴我，這個人是男的還是女的?”這時候，有人惡作劇地說：“你那丑樣，哪會有男孩喜歡你!”女孩真想說出這蛋糕是她姐姐送給自己的，可是，看著一張張興高采烈的臉和那位錯以為別人給送蛋糕的同學期待的目光，女孩不忍心讓大家掃興，更不忍心讓那位同學尷尬，于是女孩將錯就錯撒了一回謊：“是一個很英俊的男孩!”眾人一齊鼓掌：“一定是那個男孩愛上你了!”那位同學的臉上綻放出了燦爛的笑容。
　　熄燈以后，那位同學悄悄俯到女孩的耳根問：“那個男孩是不是我們班級的?你認識他嗎?”女孩只好說：“天色暗，我沒看清他的臉。”
　　以后幾天，宿舍里的中心話題都離不開給那位同學送蛋糕的神秘男孩，雖說談不出什么結(jié)果，但那位同學的臉上始終溢滿了快樂，而且，她學習更用功了，她在期待著那位“白馬王子”的出現(xiàn)。
　　畢業(yè)前夕，女孩見那位同學的頭發(fā)上扎上了一務粉紅色的綢帶，女孩知道那條粉紅色的綢帶正是纏在姐姐當初送給她生日蛋糕盒上的那一條。女孩真想把實情告訴她，可話到嘴邊又咽了下去。那位同學表露的那份懷春少女特有的夢幻般的期待，讓女孩深受感動，女孩決定繼續(xù)將錯就錯，讓她帶著甜蜜的夢幻走向新的生活。
　　并非所有的錯誤都讓人掃興，都會留下遺憾，有時候?qū)㈠e就錯也能“錯”出美麗來。
　　評析：這篇文章感人之處在于“錯誤”中表現(xiàn)出的人格之美，結(jié)尾頗耐人尋味。本文特點也在于就“錯”而展開，吸引讀者。一種懸念留到最后，主人公一直未將它點明，而就在這“錯”中，主人公的美好人格得到展現(xiàn)。
第二周  記人類記敘文
記人類記敘文訓練
　　1.熟習記人的一般方法，表現(xiàn)人物的特點。
　　2.選擇富有表現(xiàn)力的材料，展示人物的精神內(nèi)涵。
　　1.寫一個你經(jīng)常接近的人。
　　要求：（1）選擇具體的細節(jié)，表現(xiàn)人物的特點。
　　     （2）字數(shù)不少于800字。
　　2.人生經(jīng)歷中，有些人雖然與我們并不熟悉，但他們卻給了我們巨大的精神震動，在我們的心里難以忘懷。請寫一個這樣的人物。
　　要求：（1）可以寫生活中的人物，也可以寫歷史人物或文學人物。
　　     （2）字數(shù)不少于800字。
　  題目1解析指導：寫出人物的個性是記人文章的目的。個性特征，指的是一個人在思想、品質(zhì)、行為、習慣等方面不同于他人的地方。寫出人物的特征需要對人物深入了解，在此基礎之上，還需進行精心選材，用具有典型性的細節(jié)來表現(xiàn)，通過言行舉止多方面的刻畫來完成。常言說，熟悉的地方?jīng)]有風景。有時，我們對自己身邊的人，往往難以產(chǎn)生新鮮的感覺，覺得平淡無奇，無話可說，這是一種淡漠心理。實際上，如果我們靜心想一想，就在我們身邊，父母、親友、同學、朋友、老師，他們每個人都是鮮活的個人，都有著不同于他人的個性特征。再擴展一下，在我們學習的空間之中，歷史、文學各個方面，更是有著無數(shù)值得玩味的內(nèi)容。
　　題目2解析指導：這個題目屬于另一種人物寫法。因為所寫的人物與自己的間隔，你不可能用“二三事”的寫法去表現(xiàn)，這個人給予我們的精神震動通常是一種體現(xiàn)著巨大價值的行為，比如雪中送炭，比如醍醐灌頂?shù)取Ｒ虼耍瑢懽鞯氖址ㄒ惨话闶菄�繞一個事件來展開，輔之以心理和氣氛等的鋪墊。