怎樣使作文語言有\"文體感\"呢？
　　(一)把握不同文體的語言特點。
　　記敘文的語言要清新流暢，文采奕奕，記人要生動形象，記事要準確流暢；議論文的語言要準確鮮明，概括生動，如果是雜感之類的，更要強調其文學性；說明文的語言要準確、精練、簡明，一般不求其生動性，以平實、自然為主，當然科學小品例外。
　　例如，不同文體都要求語言生動形象，但議論文要用概括性語言，記敘文要用描述性語言。魯迅《拿來主義》中用一窮青年\"欣欣然蹩進臥室\"的形象來比喻對待文化遺產的態度，一個\"蹩\"字形神畢現，入木三分，語言何等凝練。阿累《一面》中寫魯迅：\"他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病初愈的人；但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約摸一寸長，顯然好久沒有剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體\'一\'字。\"作者以形傳神，高度贊揚了魯迅先生不屈不撓的斗爭精神，不事雕琢卻感動人心。
　　(二)區分不同文體的主要表達方式。
　　記敘文以敘述和描寫為主，間以議論和抒情。優秀的描寫性文字，可使人讀后如聞其聲，如見其景，如晤其人，如臨其境。如《紅樓夢》第五回\"林黛玉進賈府\"中對王熙鳳的出場描寫，《包身工》中對包身工起床場面的描寫，有如電影中的畫面，讓人過目不忘。記敘文間以議論和抒情，也要注意兩點：一是要恰到好處，抓住\"時機\"，往往是在文中高潮或最有意義的地方，起\"畫龍點睛\"的作用；二是要自然得體，簡練精當，與記敘部分融為一體，不可無病呻吟。前面\"擬題達標技法\"部分所引《瞧這一家子》一文，在敘議方面兩者結合得就比較成功，先交待老學究四個兒子的工作情況，然后通過老學究\"轉念一想\"讓其兼職，最后通過老學究的感慨和作者的議論揭示問題，點明主題。