(三)組材方法
　　\"組材\"是文章構(gòu)思的重要一環(huán)，它涉及到文章的結(jié)構(gòu)形式和論證方法的運(yùn)用。這里只說一些常見的組材技法。(請(qǐng)同學(xué)們與\"結(jié)構(gòu)達(dá)標(biāo)技法\"部分相互參照)
　　1.點(diǎn)面結(jié)合法
　　所謂\"點(diǎn)\"，即典型性的材料，能夠深刻體現(xiàn)主題和觀點(diǎn)。對(duì)這樣的材料要進(jìn)行細(xì)致描寫、深入分析，作為重點(diǎn)。所?面\"，即指一般材料，只起輔助的作用，當(dāng)以概述和列舉為好。點(diǎn)面結(jié)合，能使文章在思想內(nèi)容上既有深度又有廣度。如有一位同學(xué)在寫《父輩》這個(gè)題目時(shí)，對(duì)父親送\"我\"去上大學(xué)、幫\"我\"辦入學(xué)手續(xù)及整理床鋪的一系列動(dòng)作、語言等進(jìn)行了詳細(xì)地描寫，而對(duì)其他同學(xué)的父親的言行舉止等作為一個(gè)整體略寫，穿插其中，點(diǎn)面結(jié)合，有力地表現(xiàn)了父輩對(duì)下一代的關(guān)懷和厚望的主題。再如下面一篇習(xí)作：
　　                                      跛足•拳擊•掌聲•雪恥
　　喬治•戈登•拜倫是英國偉大的浪漫主義詩人，可惜他從小是個(gè)跛足，很少參加體育鍛煉。有一天，他在操場上看打球，健壯而頑皮的印司為了戲弄他，故意拉他去打球。拜倫只好一再推托。印司便找來了只竹籃，硬要?穿\"上，在操場上走一圈。面對(duì)挑釁，拜倫屈于體弱，不得不含淚忍辱從命。然而，這難以容忍的侮辱，卻使他暗暗下定決心：鍛煉！用強(qiáng)健的體魄來雪恥。面對(duì)重重困難，拜倫毫不氣餒。他堅(jiān)持不懈地鍛煉，終于達(dá)到了目的。在一次學(xué)校的拳擊賽上，拜倫猶如一頭小獅，一拳將印司打倒，贏來了陣陣熱烈的掌聲。拜倫勝利了！
　　雖然拜倫只是為個(gè)人爭氣、雪恥，但這種發(fā)憤圖強(qiáng)的精神，難道不發(fā)人深省嗎？
　　我不禁想起我國著名書法家沈尹默練字的一則小故事。沈尹默25歲時(shí)，在杭州遇見了他的安徽朋友--陳獨(dú)秀。一見面陳獨(dú)秀就對(duì)沈尹默說：\"昨天看見你寫的一首詩，詩很好，字則其俗在骨。\"這不加絲毫掩飾的當(dāng)眾批評(píng)，使沈尹默滿臉羞愧。過后，他決心從頭學(xué)起，從最基本的執(zhí)筆開始，每天取一刀紙，用大筆蘸濃墨臨寫漢碑，墨跡干后，翻轉(zhuǎn)再練行草，寫滿方止。如此幾十年不間斷。他廣采博征，勤學(xué)苦練，經(jīng)過長期的、艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終于成為我國現(xiàn)代著名的書法家。
　　我反復(fù)玩味這兩件事，終于悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人受了難堪的批評(píng)和侮辱，如果心灰意懶，從此一蹶不振，那只能蹉跎一生，一事無成，最終被時(shí)間所吞噬；如果變批評(píng)、侮辱為動(dòng)力，自強(qiáng)不息，那就有成功的可能。古人司馬遷，受了宮刑，發(fā)憤著書，這是眾人皆知的。今人孫冶方，是個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，在十年動(dòng)亂中，蒙受不白之冤，被投入獄中達(dá)八年之久，在沒有紙筆的情況下，卻以驚人毅力，堅(jiān)持構(gòu)思，完成了三萬多字的《我與經(jīng)濟(jì)界某些人的爭論》一書的腹稿。
　　此文所選材料，以拜倫、沈尹默的事例為\"點(diǎn)\"，詳寫，其余為\"面\"，略寫。主次分明，點(diǎn)面結(jié)合。
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　　同一聲音聽得太多，會(huì)使人感到單調(diào)；同一色彩看得太多，眼睛容易疲勞。記敘文寫人記事方法的運(yùn)用、議論文論據(jù)的運(yùn)用均是如此。如一篇議論文，要注意避免總是使用同一類型的論據(jù)，而應(yīng)有意將不同類型的論據(jù)搭配起來，交叉使用。比如為了說明一個(gè)觀點(diǎn)，引了一段名人名言，就不要再引一段名人名言，而應(yīng)選擇一件生活事例，這樣，就能使文章顯出變化，顯得活潑，高考得分自然也就可以高些。
　　文段一：要搞好學(xué)習(xí)是否就非要忽視體育呢？我看不見得。兩者之間并不是互相對(duì)立的，而是相輔相成、互相補(bǔ)充的。緊張的腦力勞動(dòng)需要用一定的體育活動(dòng)來調(diào)劑，經(jīng)常的體育鍛煉可以造就強(qiáng)健的體魄，而這則是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。著名俄國作家托爾斯泰一生寫了三部長篇小說巨著，還有大量的中短篇小說、戲劇、散文、文藝?yán)碚撝�作，可以算是\"學(xué)習(xí)好\"了吧？可是他在體育上也很在行。有一次一位愛好體育的青年來拜訪他，交談之余，青年在雙杠上表演了一套體操動(dòng)作，然后不無得意地對(duì)托爾斯泰說：\"伯爵，這個(gè)你大概不行了吧？\"托爾斯泰微笑著來到雙杠旁，一縱身，也來了一套體操動(dòng)作，那么嫻熟，那么優(yōu)美，這位青年不禁看得目瞪口呆。每年以高考上線率高而著名的市一中也很重視體育，學(xué)生中體育活動(dòng)蔚成風(fēng)氣。去年他們對(duì)考入高等院校的畢業(yè)生做了一次調(diào)查，其中體育達(dá)標(biāo)的高達(dá)90%。
　　文段二：參加體育活動(dòng)與搞好學(xué)習(xí)并不矛盾，應(yīng)該是不矛盾的。學(xué)習(xí)好照樣可以體育好，體育好也不影響學(xué)習(xí)好。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)好的同學(xué)往往體育也好。我省去年高考的文科狀元在學(xué)校就是體育尖子，曾多次代表學(xué)校參加省、市級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。有人問他經(jīng)常參加體育活動(dòng)會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，他深有感觸地說?不僅不會(huì)，反而能促進(jìn)學(xué)習(xí)。我這次高考之所以能取得較好的成績，就是平時(shí)的體育鍛煉給了我一副好的身體，使我能夠勝任緊張的復(fù)習(xí)與考試。\"我班的學(xué)習(xí)委員學(xué)習(xí)一直名列前茅，運(yùn)動(dòng)場上也經(jīng)常見到他的身影。他每天早晨6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，到操場上去搞鍛煉。我校的英語尖子也很熱愛體育，不僅是我校乒乓球女子單打比賽第三名，而且是校體操隊(duì)隊(duì)員。……
　　兩篇文章論述的都是學(xué)習(xí)與體育可以并行不誤。文段一用了三個(gè)論據(jù)，一個(gè)是事理論據(jù)，說明體育與學(xué)習(xí)是相輔相成的，一個(gè)是托爾斯泰的例子，一個(gè)是市一中統(tǒng)計(jì)數(shù)字。由于三個(gè)論據(jù)類型不同，文章顯得活潑生動(dòng)，說服力也較強(qiáng)。文段二也用了三個(gè)論據(jù)，但都是單一的個(gè)體事例。這樣，文章就顯得比較呆板，說服力相對(duì)而言也要弱一些。