再如1997年高考作文試題：
　　［材料1］小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1千米外的學校上學，從小學五年級到現在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。
　　［材料2］某雜志社作調查：\"你對同學最贊賞的品質是什么？\"調查結果，排在第一位的是\"樂于助人\"。
　　［材料3］某單位在一些青少年中作不記名問卷調查：\"你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？\"回答\"悄悄走開\"的人不少。
　　1�备鶕�\"材料1\"，描寫背同學上學的情景。
　　注意：①體會人物的思想品質和\"材料1\"所提供的條件，設想小新背同學上學的情景。想象要合理。
　　②重點寫小新，用什么人稱都可以。
　　③重點在行動描寫，也可適當運用其他表達方式。
　　④200字左右。
　　2�备鶕�\"材料2\"和\"材料3\"自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇議論文。
　　注意：①把\"材料2\"和\"材料3\"結合起來思考。是否結合\"材料1\"，自由決定。
　　②不少于600字。
　　此作文題第2小題的注意中\"把\'材料2\'和\'材料3\'結合起來思考\"，提示了材料的對比特性，我們必須從正反兩個方面來做對比分析，即求異，找出二者的對立點：言行不一，律人與律己標準不一。由此我們可以提出一個正確的主張：高尚的品質絕不體現在嘴上，要靠實際行動來證明。\"材料1\"中的小新背雙腿癱瘓的同學上學，且\"一背就是6年1000多個日子\"，小新助人為樂，靠的不是如何說，而是靠的實際行動，可作為品質高尚的典型事例。
　　［5］由表及里，挖掘材料和生活中最本質的因素。
　　要寫出立意深刻的文章，首先對材料要有深刻的理解。請看下題：
　　去年悉尼奧運會期間，有這樣一段插曲：在射擊場館，為了防止記者打手機干擾選手，場內貼有醒目的\"請勿打開手機\"的警示。但還時時有手機鈴聲響起，而且總是中國記者。
　　請就這則材料進行分析，自擬題目，寫一篇議論文。
　　\"從表面上看，這是一個人的修養、公德問題。\"這樣寫，當然可以，但只停留在材料表面不會深刻，當然也難得有新意。往深層次看，這些人都是\"記者\"，應是有知識的\"文化人\"，應該懂得這些起碼的常識，由此看來，\"有文化\"不等于\"有公德修養\"，再提出要進行公德修養教育的緊迫性。這樣論述，就避免了人云亦云。