(二)明辨文體
　　上面說過，現在高考淡化文體觀念，但并不是沒有文體界限，寫成非驢非馬的東西。有兩種情況要注意：一是對文體沒有限制，這時我們需要根據自己平時的擅長和臨場時手頭掌握的材料，迅速決定文體，進入寫作；二是考題要求寫的不是一般的議論文，而是比較特殊的議論文，如讀后感、發言稿、演講詞，或者是書信體形式的議論文等時，我們除了要具有議論文的一般特點外，還應符合這些類型的特殊要求。
　　(三)弄清要求
　　我們有些同學不太注意題目要求，因此往往\"下筆千言，離題萬里\"。
　　作文文題的要求一般有兩種，即顯性的和隱性的。顯性的指題目上的要求，諸如寫什么文體，多少字，什么題目等，這種要求比較容易把握；隱性的是指題目(如標題、材料)內容所隱含的條件和限制。作文的題目，不可能什么都明確，要靠我們透過材料去挖掘。如2000年高考題，題干的關鍵詞句是：由于\"世界是千變萬化的\"(此為客觀原因)，人們\"看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法\"不同(此為主觀原因)，因此\"答案是豐富多彩的\"(此為結果)。同學們可以追溯\"答案是豐富多彩的\"原因，可以尋求\"答案是豐富多彩的\"方法，可以闡發\"答案是豐富多彩的\"意義，也可以敘寫從\"答案是豐富多彩的\"中獲得的啟示，等等。總之，\"只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合題意?