(三)加強立意和謀篇訓練
高考復習應試，沖刺階段關鍵要加強立意和謀篇訓練。這項訓練好了，才有可能沖上制高點。
1．要選擇最佳的立意角度
一道作文題，其立意的角度往往是豐富多樣的。我們要寫出優秀的文章，在立意時首先必須選擇一個最佳的角度。這里所說的“最佳”應當具備三個特征：① 概括性，必須體現材料的主旨；② 新穎性，必須表現自己獨特的見解；③ 適應性，必須適合作者自己展開寫作。
【例】  閱讀下面這則寓言，自擬標題，自選角度，寫一篇不少于800字的議論文。
一只猴子撿到一把刀，但是，這把刀很鈍，連小樹也砍不斷。它跑去請教砍柴人：“告訴我，你的刀為啥那樣鋒利？”“我把它在石頭上磨過。”“磨過就行了嗎？”“磨過就行。”猴子高興地跑回來，拿起刀就在石頭上使勁地磨起來，一直把刀口磨得差不多和刀背一樣厚，等它再去砍樹時，不用說，就更加砍不動了。
根據這則寓言立意，其角度至少有三個：① 從猴子的角度立意：求學問不可一知半解；學習之后要思考；學習不能淺嘗輒止。② 從砍柴人的角度立意：傳道要盡責。③ 從猴子與砍柴人之間的關系的角度立意：請教要細心，指教要耐心。
但究竟哪一個角度，哪一個論點更好呢？① 從材料的中心講，猴子是寓言的主人公，是敘述的主體所在，寓言的基本意旨也在于借猴子勸誡人們學習要深入，切不可淺嘗輒止。② 從適應性看，作為中學生，學習是最基本的任務，因而從猴子這一角度立意最有實際意義，也最能夠深入分析論證。③ 從新穎性看，第一個角度前兩個論點是正面的立意，有指導性，但針對性不強，第三個論點從反面立意，有較強的針對性和現實性。
2．要確定最恰當的立意層次
作文的立意實質上是聯系社會人生對材料或話題的內蘊進行發掘提取，對其主旨進行抽象概括。這里就有一個層次問題。換一句話說就是概括的深度和廣度，不能就事論事，也不能空泛無物。同時還要考慮到自己的實力，要在自己能夠駕馭的一個層次上展開比較深刻的全面的論證。否則就很容易陷入膚淺或空洞的窠臼。
謀篇，就是組織文章的結構。把文章各個部分組織好，搭配好，排列好。文章結構是作者思路是否清晰、有條理的體現。作文在審清題意和明確中心后，首先要解決的是謀篇布局。在短時間內理清思路，安排好結構的最好辦法是熟練掌握幾種模式，如懸念——回溯——鋪陳——點睛式，這種模式適用于記敘文。先設置一個小懸念以吸引閱卷者，然后溯源，解釋原因，以釋懸念。接著對中心內容進行陳述，結尾點睛，深化主題，明確中心。首尾一體，給人以完整和諧的感受。應對高考，此法很奏效。限于篇幅，不舉例，但可以找來歷年的高考優秀作文看看此模式的應用。