文章的思想可借鑒，素材也可借鑒。素材本身具有多樣性，同一素材，如“老子西出函谷關”，我們可以用來談“自由”，談“放棄”，談“選擇”，談“境界”，談“心態”……為此，我們完全可以把別人表述好的素材巧妙地”嫁接”到自己的文章中來，為我所用。許多同學苦于無材可取，其實就是我們的教材中的素材，嫁接得好，應付高考，綽綽有余。2004年，全國卷優秀作文《哀痛者•幸福者》，就是對《紀念劉和珍君》一文中“這是怎樣的哀痛者和幸福者”的演繹解讀；江蘇卷優秀作文《項王項王奈若何》是對《烏江自刎》中某些語句進行想像性的描寫，使虞姬形象更為豐滿；全國卷優秀作文《天魔劫火》是借用《屈原列傳》的人和事；江西卷優秀作文《桃花源祭——不聽智者之言的悲劇》，是對《桃花源記》的故事接龍；江蘇卷優秀作文的《醉翁之意，不在山水之間也》，文題巧用《醉翁亭記》中的話語，材料則是對《紅樓夢》中黛玉寶釵的“新”評述；《山水中走來沈從文》則是從山水對先生性情的孕育、熏陶與同構的角度，對教材中作家沈從文先生的描寫。
文章的結構也可以借鑒。借鑒前人固定下來、模式化的典型行文結構，以此現成“舊瓶”，灌注“新酒”，這也是我們考場制勝的法寶之一。
文章語言也可借鑒。前人譴詞造句的技巧、說話的語氣，也可模式化。提前人三二好句子，或改名家三二好句子，移花接木到自己文中，往往就是文章的“亮點”。
總之，文章可模仿，可借鑒處很多，而且我們教材中的文章就是我們借鑒的范例。高考復習，尤其是作文，切不可把課本束之高閣。