一篇課文，講了一件什么事，文中人物是怎樣的特點，對我們有什么教育意義，表達了作者怎樣的思想感情，這些學生通過讀課文大都能自己理解，教師沒必要費力費時“引導”學生去學習，老師應把常規的理解課文思想內容方面的時間節省出來用到表達方面的學習上，挖掘每篇課文表達方面的突出特點，聯系生活實際，讓學生模仿練習。小學生作文輔導，需要教給學生的不是寫什么，而是怎樣寫，不是為什么要寫，而是怎樣寫更好。應該從微觀入手，教學生說通順、具體、生動的話。這是基本功。