觀察、思考一個都不能少
寫什么？
寫自己當時的真實心情和感受。
怎樣寫：回顧事情，再現生活，思考分析，條理思想。
1、認識所寫事情給你的啟發，教育讓你明白的道理。
2、條理自己思想感情的發展變化過程。
3、把讓你產生這種心情的情景具體寫出來（即細節）。
4、考慮各種表達方法的恰當運用。如環境描寫，側面烘托，聯想與想象等。
例：“砸玻璃”一事條理思想，怎樣成文。
一、經過                   二、心情       三、描述
1、多多媽責問我砸了他家
舊房玻璃————————             吃驚
2、我申辯不是我干的，鄰居
作證是我，媽媽訓斥我————        委屈
3、發誓破案————————         生氣
4、真相大白，是奇奇等幾人干的——   惱恨
5、她為什么會認定是我干的呢？——   反思
6、當個好孩子王—————————   后悔、自責
7、找機會伸冤——————————  
擬題：“這一次，我真得很冤枉”“小兵們，可害苦我了”
      “水落石出，我脫不了干系”  “當個好孩子王”
現場演示：你們代表學生以聽我講的這節課為材料寫一篇作文。強調實話實說。1.為什么要寫？2.怎樣寫？（1）沒講前你知道我講的怎么樣？如何猜測？（2）剛一見面給你什么印象？（3）聽自我介紹你有什么想法？（4）開口“課程標準”你怎樣想？（5）聽到哪里使你產生了共鳴？（6）什么地方解開了你的困惑？（7）其他人什么反應？（8）你有什么看法？（9）還想再聽嗎？題目自擬。
（一）教師要善于引導學生放開眼界，根據自己的生活體驗，興趣愛好，從不同的方位，不同的角度選擇適合自己寫的材料，確定作文的側重點。
例如輔導學生寫《一件難忘的事》。我和同學們一起討論，歸納出生活中大體有以下幾方面的內容可寫：1、受到啟發的事。這類事的共同特點是你從中悟出某種道理，懂得該怎樣做才對，如要遵守紀律，要尊重他人，要樂于助人，要誠實，要養成好習慣，學習要刻苦。2、得到他人及時幫助的事。最好是思想品德方法的幫助，物質上的幫助也可以。3、付出很大代價的事。如騎車太快在轉彎處摔倒跌傷了手腳，、捅螞蜂窩被蟄得頭上起了幾個包。4、受到批評教育的事。如自私、不關心他人、做事沒毅力、壞習慣改不過來、攀比講究穿戴、亂花零錢等。這樣把生活全景式地再現在學生面前，學生寫哪件事，選擇的余地就大了。
再如寫《有趣的暑假生活》，我引導學生介紹自己要選的材料并組織討論，互相啟發，把暑假生活分類列出：1、干農活；在玉米地拔草、放牛、割草。2、做家務：摘菜、喂兔、做飯。3、玩耍：做玩具、掏螃蟹、捉知了。4、游戲：捉迷藏、下棋、打撲克。5、其他：照蝎子、學騎車、挖藥材。
這樣引導，充分調動學生積極思維，廣開思路，最大限度地喚起學生的回憶，學生像過電影一樣，把自己在暑假中看到的、聽到的或做過的材料一股腦兒地倒出來。從中選擇自己認為最有趣、印像最深的事來寫。